PEDAGOGOVÉ V KROMĚŘÍŽI OBJEVOVALI NOVÉ METODY ROZVOJE ŽÁKŮ

Nadační fond Řemeslo pomáhá podpořil učitele II. stupně v práci s dětmi, které hledají svou profesní budoucnost.

Ve čtvrtek 4. prosince 2025 proběhl na Městském úřadě v Kroměříži praktický vzdělávací workshop. Šestnáct pedagogů druhého stupně ZŠ přišlo za jediným cílem: osvojit si moderní rozvojové metody, díky kterým mohou žákům lépe pomáhat v objevování jejich talentů, zájmů a možných profesních cest.

„Jako lektorka jsem měla možnost provést účastníky celým spektrem nástrojů pro podporu sebepoznání a kariérového rozvoje. A zájem byl znatelný od prvních minut.“ Sdělila Petra Benešová, ředitelka NF Řemeslo pomáhá a lektorka workshopu.

Moderní rozvojové metody pro žáky dnešní generace

Workshop byl postaven na zážitkovém učení a praktickém vyzkoušení nástrojů, které Nadační fond Řemeslo pomáhá dlouhodobě využívá při práci s dětmi i pedagogy. Účastníci pracovali individuálně, ale i ve skupinách a reflektovali, jak aktivity přenést do předmětů zaměřených na osobnostní a sociální rozvoj.

Součástí programu byly podpůrné materiály, oceněné Národní cenou kariérového poradenství za rok 2025:

· Kariérové karty Nadačního fondu Řemeslo pomáhá – intuitivní metoda, která podporuje osobní reflexi, pomáhá otevírat diskuzi o silných stránkách a vede žáky k uvědomění jejich možností. Karty také žákům rozkrývají barevný svět práce a fungování jednotlivých profesí, tzv. (Ne)viditelného města.

· „Můj deník – Klíč k budoucnosti“ – pracovní sešit pro dlouhodobější práci se žáky, který rozvíjí plánování, sebereflexi i formulaci snů a dalších kroků, které vedou k volbě dalšího studia, k volbě povolání.

· Online karty profesí a videomateriály – nástroje, které umožňují přiblížit svět práce současným dětem způsobem, který je jim blízký a srozumitelný.

Cílem bylo ukázat, jak mohou pedagogové jednoduchými, ale promyšlenými technikami pomoci dětem zorientovat se v jejich přáních, hodnotách i budoucích možnostech.

Co si pedagogové odnesli?

Z workshopu si odnášeli nejen nové informace, ale především konkrétní metodické postupy a inspiraci pro svou každodenní práci.

Pedagogové oceňovali zejména:

· praktický přesah aktivit a možnost okamžitého využití ve výuce,

· jasnou strukturu nástrojů podporujících sebepoznání žáků,

· nápady, jak do procesu zapojit i rodiče,

· a možnost na vlastní kůži zažít metody, které budou předávat dětem.

Většina z nich odcházela s pocitem, že mají v rukou funkční a moderní podporu pro žáky, kteří stojí před zásadním rozhodnutím o své budoucí studijní a profesní cestě.